拿到新包(玩)包(具)很高興的小叡叡
一個月一個月很快的過去了，這個月為了滿足爸媽的喜好，小叡叡又高高興興的(?)前往日本去看許多人追逐著的櫻花季。
對於坐飛機這件事而言，他實在是比只會噴水的媽媽來的安定多了。雖偶有吵鬧，但畢竟在殺手鐗之下，還是可以保持安靜的飛航旅程。
雖然他在未來應該不記得他曾經參與過日本賞櫻的這件事，但是以現在發達的科技所留下來的在滿開的櫻花樹包圍之中快樂奔跑轉圈的小孩，應該會是日後他的父母會再拿出來津津樂道的一件事 (謎之音：那不就是你嗎 =.=)
離題了。
話說小叡叡越來越大了，除了開始有自己的意見之外，也多了很多偷看偷學的舉動，以及一些自己"想當然爾"的想法，再加上日益增廣的小手攻擊範圍，對於照顧他的人來說，除了日益操勞之外也越來越難搞。
叡叡小小的腦袋裡，就是遵崇著本性做事，快樂的吃、喝、玩、樂，但在對於已經被世俗所規範的我們而言，卻如同懲罰一般的加之於我們身上。
小叡叡知道被罵的時候，要找救兵；知道要耍賴的時候，就躺在地上胡鬧；想要拿什麼東西的時候，即使只始舉手可及的高度，他也會不顧一切的想要拿到手(掃下來的犧牲品二號─Ipad)；不想走路要抱抱、出門電視音樂要關掉、生氣的時後會大叫、飯吃飽了要倒掉(這到底是誰教的
)、爸爸洗頭說不要.........
其實他小小的腦袋裡面，一直在記，一直在學，一直在理解很多的詞匯以及事務。也因此越來越有自己的意見，越來越難搞，似乎，也越來越不適合呼嚨呼嚨他就把事情蓋過去。只是很多時候，對他來說理所當然的事情，對我們大人來說，卻是很頭痛的問題。
只要一吃飽飯就不肯再繼續坐在椅子上、只要一吃飽飯就要把碗裡的東西倒出來、要耍賴的時候因為不知道該怎麼表達只能直接躺在地上胡鬧、想要看巧虎不肯睡覺，這些等等的都只是遵照著他的人生邏輯來做為活動的依據，多麼美好的人生啊。
然而，大人的世界，哪有辦法這麼隨興？大人的世界有一種東西叫─秩序。該吃飯吃飯、該睡覺睡覺、吃飽飯放好.......這些等等等的，都形成了家長與小寶寶之間的衝突。
大人：你可以直接告訴我你吃飽了。 寶寶：直接把碗裡面的東西倒掉。
大人：你才吃兩口怎麼可能飽飽？ 寶寶：我飽飽惹(我不餓/不想吃啊)
大人：你巧虎看很久該睡覺了。 寶寶：我還要看/我不想睡
大人：沒有人躺在地上耍賴的。 寶寶：我不要，我不要，我偏不要(哇~~~)
大人：生氣的時候不可以大叫，用說的。 寶寶：啊~~~~~~~~~~~~~~~~
大人：要睡覺才吃嘴嘴。 寶寶：嘴嘴、帽帽、被被
很多東西其實很難以妥協，有些我們可以理解，他還無法完美的表達自己的情緒，生氣的時候只能大叫，耍賴的時候只知道哭泣，從小孩的邏輯來看，也不是什麼太不能理解的事情。但這一回到大人的世界裡，一個躺在地上哭鬧不停的小孩、一個一路上一直尖聲大叫的小孩、一個你要他做什麼都不要的小孩，誰能受的了。
於是，家長夾在成人與小孩世界的中間掙扎。看著有些人家教出來所謂乖巧的小孩─一想到背後所可能有的高壓式管理教育，就會覺得小孩本應無憂無慮的生活似乎蒙塵了；
看著人家完全無拘(法)無束(天)的小孩─又覺得是不是不應該讓別人家覺得自己連個小孩都沒在教/教不會？
又是一個兩難。讓小叡叡生氣的時候大叫個一兩聲、在家裡勉強讓他躺在地上耍賴(不理他)、強制關掉電視收走PAD讓他處於一個沒有巧虎的範圍之中，是我們自以為折中的方法。但我們並不知道，小叡叡被這麼對待的時候心中想的是什麼？是被教導壓抑？是被教導耍賴可以躺地上胡鬧不分場合？是被教導可以撥奪別人的歡樂？還是其實他什麼都沒有想。
子非魚，安知魚之樂？ 我也不是叡叡，我也不知他是不是樂。我們只能儘量在大人的規則世界中，讓他儘可能有一個安全發揮的空間。雖然、我們都很累；雖然、我們都會有爆炸的時候，但是，希望你還是能感受的到，叡叡，我們是愛你的。
記於小叡叡兩歲前
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